GYÓGYPEDAGÓGIAI ASSZISZTENS KÉPZÉSÜNK CÉLJA …

olyan naprakész, gyakorlati tudással rendelkező szakemberek képzése, akik képesek:

• empátiára, toleranciára,
• konfliktusmegoldásra,
• adekvát kommunikációra,
• olvasott, írott köznyelvi és szakmai szöveget megérteni – köznyelvi és szakmai szöveget írni,
• a szabadidős tevékenységek önálló szervezésére,
• gondozási, önkiszolgálási feladatok irányítására,
• munkatevékenységek szervezésére, megvalósítására,
• hatékony munkára a gyógypedagógussal együttműködve nevelési módszerek megválasztására, alkalmazására,
• foglalkozások eszközeinek előkészítésére,
• differenciált bánásmódra,
• a különleges bánásmódot igénylő gyermek felismerésére,
• a gyógypedagógus/pedagógus által kijelölt feladatok végrehajtására,
• ügyeleti feladatok ellátására,
• munkatevékenységek szervezésére, megvalósítására.

A GYÓGYPEDAGÓGIAI ASSZISZTENS …

a képzés során megszerezhető kompetenciák birtokában képes lesz:

• pedagógiai feladatokat felismerni, rendszerezni és alkalmazni a gyakorlatban,
• a nevelés színtereit komplexen értelmezni,
• felismerni az egyes gyógypedagógiai csoportokat, fogalmakat és bekapcsolódik az SNI -s gyermek fejlesztő foglalkozásaiba,
• értelmezni a szakértői vélemény tartalmát,
• figyelni a szülő érzelmi érintettségére,
• megkülönböztetni a tanulásban akadályozottakat az értelmileg akadályozottaktól,
• bekapcsolódik az értelmi fogyatékos gyermek/tanuló nevelésébe, oktatásába, fejlesztésébe,
• a gyógypedagógus mellett a gyógypedagógus irányítása alapján, a rá bízott SNI-s személy sajátosságainak figyelembevételével részt venni a gyakorlatban a gyógypedagógiai gondozó, nevelő, oktató munkában,
• felismerni és adekvátan intézkedni a munkája során felmerülő problémák megoldásában,
• felmérni és kielégíteni az SNI -s személy szükségleteit,
• az aktuális szituációhoz igazodva megfelelően tud kapcsolatot teremteni az SNI-s személlyel, a családdal, és más szakemberekkel.

MIÉRT A PERFEKT A LEGJOBB VÁLASZTÁS?

• Több évtizedes képzés- és vizsgaszervezési tapasztalattal rendelkezünk.
• Évente közel tizenötezer résztvevő veszi igénybe szolgáltatásainkat és a megszerzett tudással sikeres vizsgát tesznek.
• Oktatóink nagyszerűen felkészült, kiváló gyakorlati szakemberek, akik digitális oktatási módszerek alkalmazásával a sikeres vizsgafelkészítésen túl a szakmai munkában is azonnal hasznosítható tudást adnak át.
• Ügyfélszolgálatainkon országszerte segítőkész, szakmailag felkészült munkatársaink fogadják Önt.
• A felkészülést szakkönyvekkel, e-learning tananyagokkal, konzultációs lehetőségekkel támogatjuk.
• A tanulási folyamat támogatása érdekében képzésünk 4 előadásból álló DIGITÁLIS KÉSZSÉGFEJLESZTÉS webináriumot is tartalmaz. A webinárium célja, hogy a képzésben résztvevő megismerkedjen élményalapú, tanulást segítő módszerekkel, eszközökkel. Ezáltal sikeresen és magabiztosan fognak eligazodni a résztvevők a digitális technológia világában, a különböző innovatív eszközök, alkalmazások, appok segítségével.

Hiszünk abban, hogy A TUDÁS A LEGJOBB BEFEKTETÉS!

SZAKKÉPESÍTÉSSEL ELLÁTHATÓ LEGJELLEMZŐBB MUNKATERÜLET VAGY MUNKAKÖR

A gyógypedagógiai asszisztens bölcsődében, integrált óvodában, iskolában, speciális óvodában, iskolában, speciális gyermekotthonban, speciális lakásotthonban és felnőtt fogyatékosok intézményeiben, felsőfokú végzettségű szakember, irányítása mellett végzi szakirányú munkáját.

Részt vesz a közvetlen gyógypedagógiai munkában az intézményen belüli és kívüli programok, szabadidős tevékenységek előkészítésében, szervezésében és lebonyolításában. Felügyeli, kíséri a gyermekeket/tanulókat, csoportokat.

A gyógypedagógus/pedagógus útmutatásai alapján ellátja a sajátos nevelési igény-specifikus, fogyatékosság-specifikus, gyógypedagógiai asszisztensi feladatokat. Közreműködik a sajátos nevelési igényű személyek körében végzett általános jellegű nevelési, oktatási, gondozási feladatokban, a tanórák előkészületeiben és lebonyolításában, a higiénés szokásrendszer kialakításában, valamint a közösen végezhető munkatevékenységekben.

Segít az intézmény és a család kapcsolatának koordinálásában. Betartja a titoktartási kötelezettséget.

A KÉPZÉSRŐL

A képzésbe való bekapcsolódás és részvétel feltételei:

Érettségi végzettség

A tervezett képzési idő: 904 óra

A KÉPZÉS TANANYAGEGYSÉGEI:

Pedagógiai, pszichológiai ismeretek

A tananyagegység célja, hogy a képzésben résztvevő a tananyagegység eredményes teljesítésével képes legyen

• tiszteletben tartani a gyermekek, tanulók, valamint családtagjaik értékeit, autonómiáját,
• megismerni a csoportjába, osztályába járó gyermek, tanuló fejlődésének sajátosságait,
• megismerni, értelmezni a csoportjába, osztályába járó gyermekek, tanulók egyéni sajátosságait,
• kielégíteni a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló speciális igényeit,
• segíteni a tevékenységek, tanórák előkészületében, a szükséges eszközök kiválasztásában, előkészítésében,
• figyelemmel kísérni a család és az intézmény közötti kapcsolatot, segíti az együttműködésüket,
• felügyelni, segíteni a tanulót a szabadidős tevékenységekben.

Általános gyógypedagógia ismeretek

A tananyagegység célja, hogy a képzésben résztvevő a tananyagegység eredményes teljesítésével képes legyen

• különbséget tenni a gyógypedagógia alapvető csoportjai között,
• különbséget tenni enyhébb és súlyosabb gyógypedagógiai csoportok között,
• átlátni a szakértői bizottságban dolgozó szakembere szerepét,
• értelmezni a szakértői vélemény tartalmát,
• eligazodni a korai gondozás különböző formái között,
• figyelni a szülő érzelmi érintettségére.

Speciális gyógypedagógia ismeretek

A tananyagegység célja, hogy a képzésben résztvevő a tananyagegység eredményes teljesítésével képes legyen

• megkülönböztetni a tanulásban akadályozottakat az értelmileg akadályozottaktól, bekapcsolódik az értelmi fogyatékos gyermek/tanuló nevelésébe, oktatásába, fejlesztésébe,
• megkülönböztetni a gyengénlátókat a vakoktól, és az aliglátóktól, bekapcsolódik a látássérült gyermek/tanuló nevelésébe, oktatásába, fejlesztésébe,
• megkülönböztetni klinikai kép alapján a mozgásfogyatékosságokat, bekapcsolódik a mozgásfogyatékos gyermek/tanuló nevelésébe, oktatásába, fejlesztésébe,
• megkülönböztetni megjelenés alapján a beszédfogyatékosokat: a megkésett beszédfejlődést, a hangképzési zavarokat, és a beszéd ritmus zavarait,
• eligazodni az autizmus spektrumzavar jellemzői között, magas szakmai színvonalon képes részt venni a protetikus környezet ábráinak elkészítésében,
• megkülönböztetni egymástól a diszgráfiát, diszlexiát, és a diszkalkuliát,
• az aktivitás és a figyelemzavar megkülönböztetésére,
• a több funkcióterületre kiterjedő fogyatékosságok elkülönítésére.

A KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ TELJESÍTMÉNYÉT ÉRTÉKELŐ RENDSZER LEÍRÁSA

A tanítási-tanulási folyamat végén tananyagegységenként kerül sor a képzésben résztvevők tanulási eredményének mérésére és értékelésére a Perfekt által kijelölt időpontban és helyszínen.

Az értékelés megfelelt és nem megfelelt minősítésű.

Amennyiben a tananyagegységek tanulási eredményének mérése megfelelt minősítésű, a Perfekt tanúsítványt állít ki a képzésben részt vevő részére.

A tanúsítvány a képesítő vizsgára bocsátás feltétele.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

• a képzésben résztvevő hiányzása nem haladja meg a felnőttképzési szerződésben meghatározott mértéket,
• a képzésben résztvevő a tanulási eredmények mérésére szolgáló, a tananyagegységek szakmai követelményeinek mérését külön-külön minimum 51 %-os szinten teljesítette.

KÉPESÍTŐ VIZSGA

Szakmai képzéshez kapcsolódó, szakképesítés megszerzésére irányuló képesítő vizsgát akkreditált vizsgaközpont szervezhet.

A képesítő vizsga írásbeli és projektfeladatból áll, a sikeres vizsgát követően a vizsgázó államilag elismert  képesítő bizonyítványt szerezhet.

A képesítő vizsga részletes leírása:

A https://szakkepesites.ikk.hu/ oldalon található programkövetelmény alapján.

KAPCSOLÓDÓ KÉPZÉSEK

• Pedagógiai munkatárs (Pedagógiai asszisztens)
• Dajka