Olyan naprakész, gyakorlati tudással rendelkező szakemberek képzése, akik képesek:

• együttműködni más szakemberekkel,
• felismerni a szociális problémákat,
• felismerni a különleges bánásmódot igénylő gyermekeket,
• differenciált bánásmód alkalmazására,
• konfliktusok felismerésére és megoldásra,
• tevékenységek, tanórák eszközeinek előkészítésére,
• rendezvények, programok szabadidős tevékenységek szervezésére,
• pontos, következetes munkára,
• módszeres munkavégzésre,
• a különböző helyzetben élő emberek iránti empátiára, toleranciára,
• általános ismeretek speciális helyzetekben történő alkalmazására,
• pedagógiai, pszichológiai, egészségtani ismeretei alkalmazására,
• a szakmai, etikai szabályok betartására, szakmai értékek képviseletére,
• olvasott, írott köznyelvi és szakmai szöveget megértésére,
• köznyelvi és szakmai szövegek írására.

A képzés során megszerezhető kompetenciák birtokában képes lesz:

• nevelési/oktatási feladatokat értelmezni,
• együttműködni más szakemberekkel,
• szociális problémák felismerésére,
• a különleges bánásmódot igénylő gyermek felismerésére,
• differenciált bánásmód alkalmazására,
• konfliktusok felismerésére és megoldásra,
• tevékenységek, tanórák eszközeinek előkészítésére,
• rendezvények, programok szabadidős tevékenységek szervezésére,
• ügyeleti feladatok ellátására,
• pontos, következetes munkára,
• módszeres munkavégzésre,
• a különböző helyzetben élő emberek iránti empátiára, toleranciára,
• általános ismereteket speciális helyzetekben alkalmazni,
• pedagógiai, pszichológiai, egészségtani ismereteit alkalmazni,
• a szakmai, etikai szabályok betartására, szakmai értékek képviseletére,
• olvasott, írott köznyelvi és szakmai szöveget megérteni,
• köznyelvi és szakmai szöveget írni.

A pedagógiai asszisztens óvodában, iskolában, gyermekotthonban, lakásotthonban és egyéb (gyermeknevelő, gondozó) intézményben foglalkoztatott szakember, aki felsőfokú végzettségű szakember, irányítása mellett végzi szakirányú munkáját.

A kompetenciahatárokat betartva közreműködik a gyermek/fiatal tevékenységeinek, tanítási óráinak előkészítésében és lebonyolításában.

Részt vesz az intézményen belüli és intézményen kívüli programok, szabadidős feladatok előkészítésében és lebonyolításában.

Felügyeli, kíséri a csoportot, gondozási feladatokat lát el, részt vesz a gondjaira bízott gyermek/fiatal higiénés szokásrendszerének kialakításában.

Koordinálja a család és az intézmény kapcsolattartását.

Munkája során differenciált bánásmódot alkalmaz.

Különös figyelmet fordít a hátrányos szociokulturális környezetből érkező gyermekre, tanulóra és családjára, valamint figyel a különleges gondozáshoz való jog érvényesülésére.

Munkáját a családokkal, más szakemberekkel és a gyermekkel/fiatallal történő kölcsönös tisztelet, tolerancia és hatékony kommunikáció határozza meg.

Pedagógiai, pszichológiai ismeretek

A tananyagegység célja, hogy a képzésben résztvevő a tananyagegység eredményes teljesítésével képes legyen

• tiszteletben tartani a gyermekek, tanulók, valamint családtagjaik értékeit, autonómiáját,
• megismerni a csoportjába, osztályába járó gyermek, tanuló fejlődésének sajátosságait,
• megismerni, értelmezni a csoportjába, osztályába járó gyermekek, tanulók egyéni sajátosságait,
• kielégíteni a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló speciális igényeit,
• segíteni a tevékenységek, tanórák előkészületében, a szükséges eszközök kiválasztásában, előkészítésében,
• figyelemmel kísérni a család és az intézmény közötti kapcsolatot, segíti az együttműködésüket,
• felügyelni, segíteni a tanulót a szabadidős tevékenységekben.

Családpszichológiai alapismeretek

A tananyagegység célja, hogy a képzésben résztvevő a tananyagegység eredményes teljesítésével képes legyen

• tiszteletben tartani a gyermekek, tanulók valamint családtagjaik értékeit, autonómiáját,
• munkáját előítélet-mentesen, és a titoktartás szabályai szerint végezni,
• felismerni az egyéni, családi és krízishelyzeteket,
• felismerni a család elemi életfeltételeinek hiányát,
• a pedagógussal együttműködve előkészíteni a családlátogatást,
• felvenni a kapcsolatot a családdal: telefonál, üzenő füzetbe ír, személyesen konzultál,
• értelmezni, kezelni a családon belüli, valamint a család és az intézmény között kialakult konfliktusokat, alkalmazni a konfliktuskezelés különböző módszereit,
• észlelni a gyermek, tanuló pszichés állapotának változásait, problémafeltárást végezni.

Szabadidőpedagógia

A tananyagegység célja, hogy a képzésben résztvevő a tananyagegység eredményes teljesítésével képes legyen

• pedagógiailag hasznos szabadidős tevékenység megtervezésére, lebonyolítására,
• élmény dús szabadidős programokat szervezni,
• a pedagógus irányítása mellett részt venni az intézményen belüli és kívüli programok tervezésében, szervezésében, lebonyolításában,
• közreműködni az intézményen kívüli szabadidős tevékenységek helyszínének előkészítésében, kiválasztásában,
• a pedagógus instrukciói alapján részt venni a játéktevékenységek feltételeinek megteremtésében,
• megismerni a családok megfigyelésének szempontjait,
• előkészíteni a szülői értekezletet, nyílt napot, fogadó órát: értesíti a szülőt, termet rendez,
• bevonni a családot a programokba, ünnepélyekbe,
• együttműködni más szakemberekkel.

Gondozás és egészségnevelés

A tananyagegység célja, hogy a képzésben résztvevő a tananyagegység eredményes teljesítésével képes legyen

• az egészségnevelés, egészségvédelem céljainak megvalósítása érdekében megfelelő gondozási-nevelési módszereket alkalmazni,
• részt venni a gyermek higiénés szokásainak kialakításában,
• megtanítani a gyermeknek a helyes mosdóhasználatot,
• segíteni az öltözködésben,
• megtanítani az öltözködés szabályait,
• segíteni a toalett-használat során,
• segíteni a kulturált étkezési szokások kialakításában,
• lázat mérni, lázat csillapítani,
• gondozni a sajátos nevelési igényű gyermeket.

Kommunikáció és viselkedéskultúra

A tananyagegység célja, hogy a képzésben résztvevő a tananyagegység eredményes teljesítésével képes legyen

• alkalmazni a verbális és nonverbális és kommunikáció módjait,
• meggyőző kommunikációjával hatni a tanítványokra,
• kommunikációjában szem előtt tartani a 4É-t. (érthető, értelmes, érdekes, értékes),
• alkalmazni az eredményes kapcsolatépítés, kapcsolattartás szabályait, elvárásait,
• alkalmazni a helyzetnek megfelelő megszólítási és köszönési formákat,
• betartani a telefonálás illemtanát,
• kommunikációja során kialakítani a bizalmi légkört,
• kulturáltan öltözködni, kiemelten figyelni testi higiénéjére.

A tanítási-tanulási folyamat végén tananyagegységenként kerül sor a képzésben résztvevők tanulási eredményének mérésére és értékelésére a Perfekt által kijelölt időpontban és helyszínen.

Az értékelés megfelelt és nem megfelelt minősítésű.

Amennyiben a tananyagegységek tanulási eredményének mérése megfelelt minősítésű, a Perfekt tanúsítványt állít ki a képzésben részt vevő részére.

A tanúsítvány a képesítő vizsgára bocsátás feltétele.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

• a képzésben résztvevő hiányzása nem haladja meg a felnőttképzési szerződésben meghatározott mértéket,
• a képzésben résztvevő a tanulási eredmények mérésére szolgáló, a tananyagegységek szakmai követelményeinek mérését külön-külön minimum 51 %-os szinten teljesítette.

KÉPESÍTŐ VIZSGA

Szakmai képzéshez kapcsolódó, szakképesítés megszerzésére irányuló képesítő vizsgát akkreditált vizsgaközpont szervezhet.

A képesítő vizsga írásbeli és projektfeladatból áll, a sikeres vizsgát követően a vizsgázó államilag elismert  képesítő bizonyítványt szerezhet.

A képesítő vizsga részletes leírása:

A https://szakkepesites.ikk.hu/ oldalon található programkövetelmény alapján.

Iskolai előképzettség: érettségi végzettség